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幼儿园大班语言教案详解

| 发昌

作为一名教学工作者,对于语言教学的课堂活动,应该提前策划好教学活动内容。那么,教案应该怎么写呢?下面是由小编给大家带来的幼儿园大班语言教案详解7篇,让我们一起来看看!

幼儿园大班语言教案详解篇1

活动目标:

1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐;

2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。

活动准备:

1、散文课件;

2、梦姐姐娃娃;

3、小花篮。

活动重难点:

1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?

2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢?

活动过程:

一、活动导入

★价值取向:创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

1、PPT出示汉字——花篮师:认识这两个字吗?

2、出示实物花篮师:真棒,是花篮。看!我这有个花篮,漂亮吗?猜猜是谁的花篮?

3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师:这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。

4、说说我的梦师:每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。

经验提升:我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。

二、欣赏散文

1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师:梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。

★价值取向:通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

2、小黄鸡的梦——课件第二段师:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?

★价值取向:分段理解散文,为交流与创编铺垫。

3、小青蛙的梦——课件第三段师:小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?

4、鹦鹉的梦——课件第四段师:鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?

5、完整欣赏师:梦姐姐的花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

小动物们做了这么美的梦,心情会怎样啊?

★价值取向:完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。

三、小朋友的梦

师:梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中)哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢?

★价值取向:尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花,我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

★价值取向:能自然大方地向他人交流表述。

幼儿园大班语言教案详解篇2

活动目标: 1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境,进一步了解春天的特征。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

活动准备: 1、知识准备:幼儿已多次观察过春天的景色,初步了解了春天特征。

2、制作有关诗歌PPT、电子书。

师幼行为: 1、提问:美丽的春天来到了,你看到的春天是什么样的?

预设1:天气变的温暖了(春天到了,天气慢慢的暖和起来了,你的观察真仔细)

预设2:小草发芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,长出来绿绿的嫩芽)

预设3:我们把棉袄脱掉了(春天到了,人们也脱去了冬天厚厚的棉袄,你真是个用心观察的小朋友)

小结:教师从幼儿的发言作适当的总结,如气候、动植物、人的变化。

2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗,送来了三本关于春天的书,我们一起来欣赏一下。

1、理解"春天是彩色的书"。

(1)老师朗诵诗歌第一段,初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)

提问1:春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)

提问2:为什么说春天是一本彩色的书呢?

(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)

(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第一段。

2、理解"春天是会笑的书"。

(1)老师朗诵诗歌第二段,初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)

提问1:这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?

(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹,小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)

提问2:这是一本什么样的书?(会笑的书。)

小结:春天真是一本会笑的书,小池塘和小朋友都喜欢春天,都开心的笑了起来,我们也和春天笑一笑吧!

(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第二段。

3、理解"春天是会唱的书"。

(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

提问1:听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?

(根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。)

提问2:为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?

(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第三段。

1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》,我们来完整地欣赏一下。

幼儿完整欣赏诗歌。

2、提问:听了这首诗歌,你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)

这首诗歌里你最喜欢哪几句话?

3、师幼再次完整朗诵诗歌。

1、春姑娘给我们送来了三本春天的书,我们也回送给春姑娘春天的书,好吗?

提问:春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?

(幼儿大胆创编,根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧,可以将本环节作为活动延伸开展。)

2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

设计意图:

以谈话活动调动小朋友的经验,请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天,激发幼儿的学习兴趣。

教师用诗歌中的语句加以总结,使幼儿更易理解诗歌内容。

理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象。

幼儿园大班语言教案详解篇3

设计思路:

今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演,引起轰动,魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像,整天议论他是多么的神奇。由此,使我受到启发,我从孩子所感兴趣的事物出发,设计了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。

活动目标:

1学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

2在活动中激发幼儿大胆想象表现的欲望,培养幼儿的语言表现力和观察力。

3为幼儿提供故事传说的主题人物及主要情节,初步调动个人经验即兴创编故事传说。

活动准备:

1多媒体课件

2魔术棒

3背景音乐

活动过程:

一看录像,引出主题

播放刘谦变魔术的录像,教师引导幼儿观看。

二学习表述故事传说主题。

1游戏:魔术师变魔术。

师:我来当魔术师,你们当我变出来的东西,我的魔术棒一指,你们就变,想变成什么就变成什么。

幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。

2观看课件,丰富幼儿学习材料。

师:魔术师的本领可大了,他什么都能变出来,咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)

师:原来,他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次,看看这次你们能不能变的和刚才不一样。

幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。

3通过做看说,请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。

4看了魔术师精彩的表演,请小朋友用语言动作表现观众的反应,再次用有的……有的……还有的……句式表述。

三播放课件内容,学习编构完整的故事传说。

1教师讲故事传说,引导幼儿发现故事传说主题表述主要情节线索,并用上有的……有的……还有的……进行讲述。

2请个别幼儿创编故事传说,教师随机指导,学习分享。

3分角色表演游戏,再现故事传说主要内容。

幼儿园大班语言教案详解篇4

活动目标:

1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。

2、尝试为自己喜欢的产品做广告。

活动准备: 商业广告和公益广告各一段、各种物品。

活动过程:

一、激发兴趣

价值分析:知道生活中广告处处能见,广告和我们的生活紧密相连,并给人们带来方便。

1、今天我们来说说广告,你在什么地方看到过广告?

小结:哦,原来广告到处都有,广告就在我们身边。

2、(播放广告)你从这段广告里看到了什么?

小结:原来这种介绍商品的,吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。

二、说说我喜欢的广告 价值分析:愿意学学、唱唱广告语,能大胆表现自己。

1、教师说自己喜欢的广告。

2、我们的身边有那么多的广告,你有喜欢的广告吗?说说喜欢的理由。

3、学学广告:学一学广告语、唱一唱广告歌。

小结:原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由,而且广告让我们了解到许多商品的信息。

三、设计广告 价值分析:通过合作自编广告,锻炼幼儿口语表达能力,激发幼儿创编广告的欲望。

1、今天老师有几样商品要卖出去,请你们来做做广告,好吗?

2、出示实物,幼儿设计广告。

3、分享交流。

四、公益广告

1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外,还有什么广告?

2、(播放公益广告)刚才你看到了什么?这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样?

小结:这是“公益广告”,公益广告是不介绍产品的广告,而且是有教育意义的。

活动反思:

首先,这是一节语言活动,所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备,孩子们对活动的兴趣提高了,想说的欲望也增加了。

其次,在说到孩子自己喜欢的广告时,我预设的东西过多,导致孩子在表演时没有激情。

最后,在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束,知识单纯地创编了广告语,没有放开,这时教师应该及时启发幼儿,让幼儿大胆地表达表现。

幼儿园大班语言教案详解篇5

活动目标:

1、理解儿歌内容并用动作准确表演。

2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。

活动准备:

1、"儿歌":《牙刷的表演节目》

2、挂图:《牙刷的表演节目》。

3、CD:《牙刷的表演节目》、录音机。

活动过程:

一、学念儿歌、理解儿歌内容。

1、教师完整念儿歌一遍,请幼儿倾听。

2、请幼儿结合看表演的经验,说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。

3、跟着老师完整念儿歌。

二、欣赏《牙刷的表演节目》。

1、出示挂图,请幼儿欣赏画面,感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。

2、鼓励幼儿思考:画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现?

三、学唱歌曲:《牙刷的表演节目》。

1、播放CD,请幼儿仔细倾听,感受歌曲的欢快与热闹。

2、学唱歌曲。

四、情景剧表演。

幼儿自愿分为歌唱组、表演组,鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。

幼儿园大班语言教案详解篇6

活动目标:

1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。

2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。

3、感受与同伴互动学习的乐趣。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

活动准备:

1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。

2、幼儿用书:《鸟窝》

活动过程:

一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望

教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。

(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。)

二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。

结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。

三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美

教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?

学生自由回答

教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类,其实就是善待自己。

四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。

教学反思:

今天,我上了一节语言活动《鸟窝》,活动目标是让幼儿初步理解故事情节,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解,边提问探究的方式,从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》,它以巧妙的构思,温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则,从幼儿的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。

幼儿园大班语言教案详解篇7

活动目标:

1.能仔细观察图片内容和排序图片,展开合理的想象,编出不同的情节。

2.能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法,并愿意与同伴分享交流。

活动准备:

语言棋:棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。

拼出来的故事:拼图、记录表。

排图讲述:故事小图片。

我认识的字:幼儿故事大王、记录表、

活动过程:

一、导入。

智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。今天我们一起来做游戏,比比谁在游戏中最能干。

二、智慧树下做游戏。

教师带领幼儿一起来做智慧游戏。

游戏一:语言棋。

先掷骰子,面上是数字几,棋子就走几个格子,当棋子正好停在有图案的格子上时,就必须要从有图片的箱子里摸卡片,并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。

游戏二:拼出来的故事。

把散乱的图片拼成一副完整的图案,并用自己的话讲述图片内容。

游戏三:排图讲述。

按自己的理解和想象将不同情景的图片进行排列,并完整、连贯地讲述。

游戏四:我认识的字。

自己翻书阅读内容,找出认识的字用笔圈出来,并在纪录上记录认识多少字,并念给小朋友听。

三、游戏要求。

教师交代游戏规则与要求。

语言棋:人数2至4人,确定好人数后在表格上写上自己的学号。根据讲述内容用五角星和圆圈记录表示。

拼出来的故事:完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号,并记录图片讲述情况。

排图讲述:两人合作,将自己排好的图片大胆的完整讲述跟对方听。

我认识的字:每人拿一本书,把认识的字圈出来并记录。

四、幼儿游戏。

教师巡回观察指导幼儿。

五、讲评。

1.语言棋:你和谁玩了,玩的怎么样?

2.拼出来的故事:你拼了哪几幅图?图上讲了件什么事?

3.排图讲述:你怎么排的?讲了一个什么故事?

4.我认识的字:找了哪几页?认识了多少字?

5.你还想玩哪个游戏?下次把东西放到语言区里我们再去玩。

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