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幼儿园大班教案范文

| 康保

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面小编给大家带来了幼儿园大班教案范文,希望大家喜欢!

幼儿园大班教案范文1

活动目标:

1、发展幼儿的创造思维,在玩中感受健康活动的快乐。

2、训练幼儿有秩序地进行活动,在活动中提高幼儿的综合能力。

3、充分发挥幼儿的主动性,体现同伴间的合作精神。

活动准备:

衫衣盒子人手一份。

活动过程:

一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

二、出示盒子

1、提问师:小朋友,知道这是什么吗?

幼:盒子师:是的,这些盒子是装衣服用的,是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏,看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来,好吗?

2、幼儿自由玩

(1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法,抓住一些新颖的玩法,让全体幼儿跟着学做。

(2)教师提醒幼儿除了一个人玩,还可以和同伴一起玩,让幼儿想出更多的玩法,初步尝试同伴合作的愉快。

三、幼儿进行场境观察,掌握游戏的全过程。

师:刚才老师接到了个电话,是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好,衣服快卖完了,冬爷爷年纪大了,想请我们小朋友帮他进货,你们愿意吗?让幼儿有序的观看已创设好的场境,(

山、水沟、独木桥)在提问中让幼儿想出遇到这些情况怎么才能顺利的到达进货的地方。(钻过山洞,用盒子放手下爬过山洞;过水沟时幼儿要把盒子垫脚下,才能不湿了自己的鞋子;在过独木桥时,就要求幼儿达到一定的平衡)。在幼儿自由回答后让一个幼儿进行尝试,试一下他们想到的方法是否合理,然后有针对性的进行改进。

四、集队,分四组,进行游戏。交代游戏要求,让幼儿在拿到衣服后要从旁边执回,不能原路返回。

五、针对每组完成情况进行简单点评,检查幼儿的活动量,在放松运动中结束活动。

幼儿园大班教案范文2

活动目标:

1、在活动中练习跳的动作和协调能力。

2、积极参加玩盒子的活动,大胆创造玩盒子的新方法,发展想象力和创造力。

3、乐意与他人合作、交往,感受活动的规则和竞争意识。

活动准备:

每人一只盒子。录音机、磁带。

活动过程:

1、准备部分。

(1)带孩子进入场地,按一定的距离四散站好。

(2)在音乐伴奏下,师生一起做活泼、轻松的准备操。

2、基本部分。

(1)师:请小朋友动脑筋想一想,盒子可以怎么玩,有哪些玩法?

(2)师:大家各自找一个地方,可以一个人玩,也可以几个人一起玩。

幼儿分散,独立或合作探索盒子的`各种玩法,教师巡回观察并指导。

(3)集体练习跳的活动。

教师讲解游戏规则,并做好示范。

(4)游戏“占盒”。

幼儿听音乐自由自在地站在场地上做各种动作。当老师说“占盒”,全体幼儿迅速地找到一个盒子双脚站在打开的盒子内。游戏重复。

3、结束部分。

在音乐伴奏下,师生一起做放松动作开火车回教室休息。

幼儿园大班教案范文3

活动设计背景

盒子在孩子眼里是百玩不厌的玩具,他们每天利用盒子捉迷藏、开汽车、做娃娃、搭高楼大厦等等,他们在与盒子的相互作用中发挥想像、自主探索,有些想法出乎我的意料之外。孩子们充分发挥想象,有的弹琴、拉小提琴,有的把盒盖打开当帽子,有的站到盒子里当鞋子…这样的活动可以充分发挥幼儿想象力,所以,我设计了本次活动。目的是培养孩子的动手能力和创新能力。

活动目标

1、发展幼儿的创造思维,在玩中感受健康活动的快乐。

2、训练幼儿有秩序地进行活动,在活动中提高幼儿的综合能力。

3、充分发挥幼儿的主动性,体现同伴间的合作精神。

4、在活动中练习跳的动作和协调能力。

5、乐意与他人合作、交往,感受活动的规则和竞争意识。

教学重点、难点

1、幼儿在活动中要遵守游戏规则。

2、培养幼儿的自主创新精神。

活动准备

盒子人手一份。

活动过程

一、出示盒子

1、提问

师:小朋友,知道这是什么吗?

幼:盒子

师:是的,这些盒子是装衣服用的,是衫衣盒子。

这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏,看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来,好吗?

2、幼儿自由玩

(1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法,抓住一些新颖的玩法,让全体幼儿跟着学做。

(2)教师提醒幼儿除了一个人玩,还可以和同伴一起玩,让幼儿想出更多的玩法,初步尝试同伴合作的愉快。

3、交待要求,幼儿进行场境设置。

二、游戏

集队,分四组。

师:商店的售货员阿姨想请我们小朋友帮她进货,你们愿意吗?

在进货的路上,我们会沿着阶梯上山,再过一座独木桥,还要越过一条小河,才能到进货的地方。每组选出一位队长,先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来,看哪组摆得又快又好。

在幼儿摆放的过程中,教师重点指导摆放的方法,在教师的引导下,让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下,让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组,在修改合理后,提示其余三组幼儿参考这一组的摆法,达到路线统一。

4、交待游戏要求,有秩序地进行游戏。

师:经过小朋友的努力,已经把进货的路摆出来了,我们四组进行比赛,看哪组小朋友先把货进回来。在游戏前先听清进货的要求:在上山的过程中,我们要沿着阶梯,跳着上山,还要安全地走过独木桥,不踩湿鞋的情况下过小河,请你们想想,过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢?

引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。

到了进货的地方,拿了衣服从旁边返回,把盒子交给第二个小朋友。

5、针对每组完成情况进行简单点评,检查幼儿的活动量,在放松运动中结束活动。

活动反思

整个活动目标定位准确、具体,重点突出,过程清晰,从幼儿兴趣出发,突出“玩”字。从单个玩到找朋友玩,幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括,使幼儿的活动经验得以提升、整合。

活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合,注意观察幼儿的活动情况,及时反馈活动信息,及时捕捉幼儿创新的火花,激励幼儿游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同方法进行,安排巧妙合理,幼儿不仅可以探索出许多玩法,也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等作用。但活动中也有缺点存在:在游戏中,介绍游戏玩法是应该先示范,这样就能帮助幼儿理解游戏规则,减少犯规的次数。有些幼儿不遵守游戏规则时,教师要重复规则提醒幼儿。

幼儿园大班教案范文4

活动目标:

1、发展幼儿的创造思维,在玩中感受健康活动的快乐。

2、训练幼儿有秩序地进行活动,在活动中提高幼儿的综合能力。

3、充分发挥幼儿的主动性,体现同伴间的合作精神。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

活动准备:

衫衣盒子人手一份。

活动过程:

一、出示盒子

1、提问师:小朋友,知道这是什么吗?

幼:盒子师:是的,这些盒子是装衣服用的,是衫衣盒子。

这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏,看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来,好吗?

2、幼儿自由玩

(1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法,抓住一些新颖的玩法,让全体幼儿跟着学做。

(2)教师提醒幼儿除了一个人玩,还可以和同伴一起玩,让幼儿想出更多的玩法,初步尝试同伴合作的愉快。

3、交待要求,幼儿进行场境设置。

集队,分四组。师:刚才老师接到了个电话,是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好,衣服快卖完了,冬爷爷年纪大了,想请我们小朋友帮他进货,你们愿意吗?

在进货的路上,我们会沿着阶梯上山,再过一座独木桥,还要越过一条小河,才能到进货的地方。每组选出一位队长,先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来,看哪组摆得又快又好。

在幼儿摆放的过程中,教师重点指导摆放的方法,在教师的引导下,让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下,让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组,在修改合理后,提示其余三组幼儿参考这一组的摆法,达到路线统一。

4、交待游戏要求,有秩序地进行游戏。

师:经过小朋友的努力,已经把进货的路摆出来了,我们四组进行比赛,看哪组小朋友先帮冬爷爷把货进回来。在游戏前先听清进货的要求:在上山的过程中,我们要沿着阶梯,跳着上山,还要安全地走过独木桥,不踩湿鞋的情况下过小河,请你们想想,过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢?

引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。

到了进货的地方,拿了衣服从旁边返回,把盒子交给第二个小朋友。

5、针对每组完成情况进行简单点评,检查幼儿的活动量,在放松运动中结束活动。

教学反思:

1、纵观整个活动,感觉过程轻松、自然、和谐,幼儿在动手操作活动中,体验了成功的快乐,获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。

2、透过孩子们在活动中的表现,我们得到这样的启迪:

(1)简单、操作性强的材料,有利于幼儿活动的开展,有利于幼儿的探索和创造。

(2)只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时,他们才能全身心投入活动之中,才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。

幼儿园大班教案范文5

活动目标:

1、发展幼儿的创造思维,在玩中感受健康活动的快乐。

2、训练幼儿有秩序地进行活动,在活动中提高幼儿的综合能力。

3、充分发挥幼儿的主动性,体现同伴间的合作精神。

活动准备:衫衣盒子人手一份。

活动过程:

一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

二、出示盒子

1、提问师:小朋友,知道这是什么吗?幼:盒子师:是的,这些盒子是装衣服用的,是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏,看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来,好吗?

2、幼儿自由玩

(1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法,抓住一些新颖的玩法,让全体幼儿跟着学做。

(2)教师提醒幼儿除了一个人玩,还可以和同伴一起玩,让幼儿想出更多的玩法,初步尝试同伴合作的愉快。

三、幼儿进行场境观察,掌握游戏的全过程。师:刚才老师接到了个电话,是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好,衣服快卖完了,冬爷爷年纪大了,想请我们小朋友帮他进货,你们愿意吗?让幼儿有序的观看已创设好的场境,(山、水沟、独木桥)在提问中让幼儿想出遇到这些情况怎么才能顺利的到达进货的地方。(钻过山洞,用盒子放手下爬过山洞;过水沟时幼儿要把盒子垫脚下,才能不湿了自己的鞋子;在过独木桥时,就要求幼儿达到一定的平衡)。在幼儿自由回答后让一个幼儿进行尝试,试一下他们想到的方法是否合理,然后有针对性的进行改进。

四、集队,分四组,进行游戏。交代游戏要求,让幼儿在拿到衣服后要从旁边执回,不能原路返回。

五、针对每组完成情况进行简单点评,检查幼儿的活动量,在放松运动中结束活动。

活动反思:

整个活动目标定位准确、具体,重点突出,过程清晰,从幼儿兴趣出发,突出“玩”字。从单个玩到找朋友玩,幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括,使幼儿的活动经验得以提升、整合。

活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合,注意观察幼儿的活动情况,及时反馈活动信息,及时捕捉幼儿创新的火花,激励幼儿游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同方法进行,安排巧妙合理,幼儿不仅可以探索出许多玩法,也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等作用。但活动中也有缺点存在:在游戏中,介绍游戏玩法是应该先示范,这样就能帮助幼儿理解游戏规则,减少犯规的次数。有些幼儿不遵守游戏规则时,教师要重复规则提醒幼儿。


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