咏叹调八年级作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编整理的咏叹调八年级作文，希望对大家有所帮助。
咏叹调八年级作文1
每当看到初一和初三的同学从身边走过时，我心中总有一些不同的感觉。
初一，初入初中，茫茫然然，小心翼翼，嬉嬉闹闹，稚气未除。
初三，重如泰山，稳稳重重，步履匆匆，眉头皱皱，成熟果断。而我正值初二，不再是初一那个不知忧愁的快乐的小女生，当然，也没有初三学兄学姐整日严肃的面孔。
初一的脸上，总是带着“少年不知愁滋味”的微笑;初三的面孔则多刻着几分深沉与老练。
初一的早操队列是整整齐齐、精神十足的;初三的队列却是凌乱的，给人以校园“老大”的感受。
初一的输了篮球赛，总是咬牙切齿地发誓报仇，初三的却一笑而过。
初一的午饭后爱去操场逛逛，常曰：“饭后百步走，活到九十九。”初三的见了，大都摇头：“金钱在流逝。”
学生会的活动，往往是初一的最卖力，而“百呼无人应”的往往是初三的。
上课时，初一的总爱趁老师不注意，偷偷地说几句笑话;初三的，即便老师不在，也没有人打破“夜的寂静”。
课间，初一的话题不是明星，就是电视剧;初三的不是争论着某一道数学题，就是讨论着化学方程式。
每到考试，初一的总抱怨：“考试真苦!”初三却能够神色自然，自我安慰曰：“习以为常”。
考卷发下来，初一的爱找老师批错的地方;初三的却常常寻找自己的错误。
初一的同窗在路上遇见，往往能谈论大半天，末了还加一句：“小学真难忘!”初三的却大多打一下招呼，顶多感叹一句：“明年会更好。”
初一的双休日排满了聚会;初三的双休日却排满了“5+2”。
初一唱的歌是最流行的;初三哼的调却是最为老套的。
初一的常抱怨“作业太多!”初三的却常常说“多多益善!”
初一的黑板报多姿多彩，就如同他们的生活;初三的黑板报简洁明了，往往画着一份倒计时的表，日日让人触目惊心啊。
初一有初一的快乐，初三有初三的充实，初二同样有初二的潇洒。
嗨，初一，记忆中有你!嗯，初二，正在伴我同行!唉，初三，你在明天招手!但我更相信，总有一天，初中生活会珍藏在我的记忆深处!
咏叹调八年级作文2
当孤单开始变成一种习惯，习惯到我已经不再去想该怎么办，我只能从熙攘的人群中独自回首走过脚印，孤单的身影，还有，身后的满目疮痍。
都说“珍惜拥有”，只可惜我直到失去后忘记该挽回，直到消失了也不懂得当初该珍惜。若干年以前，我还是个孩子，一个拥有勇气和真爱的孩子，光彩夺目。若干年以后，我失去了太多，所以不知道该如何珍惜剩余的。我想我也许真的有些累了，告别家里的时候，我就知道我要非常非常用功学习，于是我用尽了所有的努力试图延续辉煌，可是我再也不是以前那个光彩夺目的小姑娘了。我拿着中等偏上的平凡成绩，生活在一个容易被人遗忘的角落里。当那些身居榜首的同学眉飞色舞地高谈阔论以及那些榜末的同学放肆地叫嚣的时候，我都会躲在一个寂寞的角落里悄无声息地沉沦。回年的时间，我想我已经是个平静且沉默的孩子，在我不懂珍惜的时候，我终于学会放弃。失去最多的尚属快乐，得到最多的.却是哀愁。不是我吝啬于付出，奈何无人可给予?曾经，我拥有无比的自倍与快乐，但那都是些经不起肆意挥霍的东西。最后，我一无所有，我觉得我快麻木了，麻木是不是一种坚强呢?当失去的太多，我已不懂得珍惜剩余的，我变得越来越不在科乎。我不知道是我放弃了它们，还是它们放弃了我，还是我们彼此远离，我不知道是它们真不重要了，还是没什么对我重要，我只知道，我快被染成灰色了，连心一起。
悸动的春天，眷恋冬天的苦涩;狂热的夏天，挥霍金色的光阴，似水流年，我就这么在这个凋零的季节，为现实的枯槁而颓废着，我对自己说，我不可以那样放纵地活着，我更不可以那样冷酷。若干年来我一直在这两个极端徘徊着，就像在珍惜与放弃中的抉择一般，但我并不快乐，否则此刻我不会如此茫然。
厌倦历史所以向往红尘，就像在风暴中希望平和，在宁静中追求喧闹，希翼的翅膀从未在身边停下，我不是个安定的人，有时候因为对现实有一点点的失望，就很容易把眼前的快乐放肆挥霍，到最后只留给自己更多的失望。让我们学会珍惜拥有。
有人善良有人邪恶，有人美丽有人丑陋，有人幸运有人倒霉，有人乐观有人悲观，有人富裕有人贫穷，但不论怎样的人生，都只能活一次，为什么你总要羡慕你没有的而忽略自己拥有的呢?
咏叹调八年级作文3
她是为生命吟咏出的歌。
她是水，是婉转多情的西皮流水。那是江南的烟雨，织成一片一片空灵的幕布，把一切的一切都染成迷蒙的水墨画。
她会把脚步踏进叮咚的泉水，泛着她波纹的轻巧舞步。她会把秀发梳理一条一条潺潺的小溪，像一匹匹柔亮的锦缎闪闪发光。她会把眼波汇聚在山水交界处，眉眼盈盈如画，像巨大的宝石镶嵌在山间雾里。
这样的她，像是画里走出来的古典美人，举手投足，巧笑倩兮，尽是道不尽的韵味。伊人如水，也不过如此了。
她是水，是粗犷豪迈的陕北秦腔。那是夏日的一声怒喝，她争分夺秒，片刻不等，哗啦一下就变成饱满的雨珠滚落到大地上。
那是激昂的鼓点，是响亮的铜锣，是昂扬的唢呐之声。闪电是她的装饰，雷声是为她喝彩，世界成了她一个人的舞台。
奔流不息的黄河水，她滔滔地从天上而来。她冲破了一切束缚，不管不顾地奔流不息，像是在广阔草原上奔腾的野马，嘶鸣吼叫。她携裹着黄沙，奔向蔚蓝的远方，书写中华民族的成长。
这样的她，是巾帼不让须眉的铁娘子，执笔画沉浮。
她是水，是跳脱欢快的大漠情歌。那是山麓下的涓涓细流，黄沙中的一抹清亮，草原上倒映着山川河流繁星日月的明镜。
她为大漠深处的人们带来希望与欢乐，在广阔的土地上唱着高亢的歌。
这样的她，是人世间的精灵，是聪颖明媚的少女，年轻秀丽的脸庞上洋溢着青春的欢笑。
她是水，她是生命的赞歌，生命由她而起。她足尖轻点过的草地苍翠欲滴，她素手抚摸过的花儿娇艳无比，她红唇亲吻过的大地生机勃勃。
她是水，是最伟大的艺术家。她游逡在天地间，把她爱的每一片土地都描摹成彩色的画卷。
她是最好的丹青画手，这世间的每一笔花红柳绿都是她的杰作。她把麦田画成金黄的千层浪，她把天空画成干净的海洋，她把生命放入她火热的胸腔。
这是水，是柔情媚骨的水，是豪放不羁的水，是欢乐活泼的水，是生命的诠释与美。
她是给世间最好的咏叹调，水之咏叹调。
咏叹调八年级作文4
很小的时候，那诗意的春天，火辣的夏天，成熟的秋天，冷酷的冬天便吸引着我。长大后，我常陶醉于他们怀中，用心去感受他们。
春，她是诗人。春雨如珍珠般，美丽晶莹。山川平原，花草树木在春天的装饰下，使人仿佛置身于梦境一般，心里有着无限的惬意。只有诗人才会有这样的情怀，只有春天才可以创造这样的意境。我想，那最写意的画，最浪漫的诗篇，一定是属于春天的杰作。
夏，他是爱哭也爱笑的娃娃。这不，刚才还是晴空万里，艳阳高照，“知了知了”地响透天。只一会儿，就听得“轰隆隆”的几声，大雨铺天盖地般倾泄而下，像是要把一切都吞没似的，这样的性格，非夏娃娃莫属，他从不刻意装扮自己，永远把最真最纯的一面展现在我们面前。
秋，她是收获的女神。那金黄的麦浪、丰硕的果实都是她带来的。那柔柔的余晖、飒飒的风声、哗哗的落叶，总令人有无限的遐思，宛如一个多愁善感的少女在诉说着什么……秋把喜悦送给人们，她的魅力，不单是那丰收的景象，更在于她为来年孕育万物生命的果断与勇敢。
冬，她是冰美人。朔风吹起，雪花纷飞，那些小山披上了素装，那些小河犹如飘起的素袂，婀娜多姿，美丽动人。从她冷峻的外表下，人们却能感受到她藏着一颗温暖的心，她的寒冷正孕育了来年春的百花齐放。难道你不觉得冬就是上帝派来考验万物的天使吗?只有经受住考验的人才能绽放出最美的花朵。
春夏秋冬，年复一年，它们各自扮演着各自的角色。不要埋怨春的细雨绵绵，不要埋怨夏的喜怒无常，也不要埋怨秋的萧萧瑟瑟，更不要埋怨冬的冷酷无情，因为，正是他们，世界才这样多彩;正是他们，生活才如此美丽!
咏叹调八年级作文5
站在人来人往的桥头，桥下的溪水欢快地东流，留下一片叮咚声，宛如银铃。
即将升入六年级的我，心情却截然不同。两年初中生活犹如拂过水面转瞬即逝的秋波，留下的是一片无际的遐思。
十三、四岁的花季雨季，难免有些感慨。慨叹生活、学习如此劳累;慨叹为何不能有些闲暇时间对着天空放飞自己的心情;慨叹学习生活为何不尽人意
在母亲烛光般的呵护下，我渐渐成长，轻轻叩开了中学的门扉，成天奔波于学校、家庭之间，生活重复着上学、吃饭、睡觉的轮回，无暇拿起画笔、拉我心爱的提琴。
静下来的心，听听这世界的呢喃，仿佛告诉我美好的将来等待着我们。此时，正是抒发我们多愁善感的时候，依稀中，听见瀑布欢快的歌唱，看见那世间永看不厌的花朵吮吸着大地的乳汁，树隙之间跳跃闪烁的光斑正眨着好奇的眼睛看着这个世界。我每时每刻祈祷着，愿我们和他们一样快乐。
六年级，是一页洁白的宣纸，等待着我们去描绘;六年级，已经勾勒出了整个画面，那么，六年级则是为图画涂上鲜艳的色彩。五彩的画笔置于手中，我一度握笔却茫然回顾，不知怎样勾勒这匆匆光阴;又一度豁然开朗，豪兴逸飞，奋笔疾书我梦幻的天堂。
初中生活，是我的手指轻按琴键弹开的美丽花朵。在这里，我体会到了生活的五味瓶，随知己一同倾听心语、倾听大自然的诉说;在这里我学会了正确的选择，我不选择安逸，不选择懒散，不选择无休止的玩闹;我选择的是征服困难的勇气和奋发向上的精神，我选择的是孜孜不倦的追求和收获果实的喜悦。
初中生活让我明白青春是一首美妙的歌，她需要我们用勤奋和进取来谱写。
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