跟上孩子成长的脚步作文500字

　　在人生的道路中，令我难忘的事情很多，开心的，伤心的，难过的，生气的……可抓蝌蚪这件事，不仅令我难忘，还让我得到了一个启示：做什么事都要有耐心才能成功。下面是小编为大家精心收集整理的作文，希望能帮助到大家!

　　跟上孩子成长的脚步

　　读小吴的《跟上孩子的成长步伐》时带着很多情感，儿子在和同龄人玩耍时，总是喜欢打人或拉人。在这个时候，我总是立刻停下来，关键是怕别的父母不开心。我不知道为什么我儿子变得这样?

　　直到我读了她的书我才知道。最初，这些都是正常的。儿童的社会交往，即在玩耍的过程中，无论何种国家或文化，攻击性行为都是不可避免的。攻击性行为出现在社交游戏中。孩子们越会打架，他们的社交能力就越强，他们就越聪明，越有能力。事实上，能够表现出一些攻击性也许是孩子们社会发展的唯一途径。男孩在游戏中可能会有多种攻击性行为，如友好挑衅、追逐、摔跤、工具性攻击行为、友好竞争与斗争、敌对性攻击行为、恶意伤害等。是否友好的或恶意的,这些攻击性行为背后隐藏的孩子的心理元素,有些是友好,有些冒险,所以我们需要注意观察和歧视,不同的行为是区别对待,不要用棍子“杀死”看到孩子扭在一起的性能。

　　看到这些，我焦虑的心终于平静下来。了解儿子的表现也会尽量静静地观察，看他的行为是恶意的还是善意的，而不是一味的抑制。

　　“跟上步伐的儿童的成长“感谢父母提供这本书,作为我们的一个老师说,读过这本书,发现班上所有的孩子“问题”不再是一个问题,发现一切都是自然的,有规则,发现他们有一个特别的安心,突然发现他们可以看到过去的东西完全松了一口气。现在。

　　感谢父母提供这样的一本好书,就有这本书,只看这本书的标题没有看到它真正的脸被老师借,说先读,两天后说读它,但另一个老师在课堂上误读了一遍,所以,两周后,这本书只听到它的名字终于来到我的手中。我不敢把它搁置片刻。我买了一支钢笔以标明我的兴趣。哇!看着它，我觉得莫泽特是开放的。可能是这样的!原来，有些事情就是一团糟，答案就在这里。

　　跟上孩子成长的脚步

　　这就是我刚读完这本书的感觉。突然，我觉得心里有什么东西想要表达，我对上面这篇文章有了一些语无伦次的印象。

　　唯一的目的是向那些努力抚养孩子的父母推荐这本书。如果你对这本书感兴趣，你可以从花园里借。如果你也有最喜欢的书，请推荐给我们。我们愿与父母和孩子一起成长!

　　“孩子长大了，新的问题会不断出现，家长们，只能跟上孩子的成长步伐，但是，做到这一点，不是一件容易的事情。”我对这篇文章的最后一点也有同感。

　　自从露露被医生诊断为早产儿的那天起，我就一直把她抱在手里，细心照顾她，几乎没有和她的孩子接触过。犹豫中，她上了幼儿园。在我的潜意识里，我总是觉得她的女儿跟不上她的同龄人，所以我有了再回到小班一年的想法。通过老师的沟通和指导，我发现我的女儿并不像我想象的那么软弱。是的，我女儿长得很慢。我记得有一天，我的小女儿站在阳台上，看到太阳下山，她问我:妈妈，孙公公有公公和小宝妈妈吗?他一个人回家会伤心吗?我说没有，公公孙没有爸爸妈妈，但有朋友陪他。瞧，这么多白云姐姐在他身边跳舞，孙公公高兴极了!小女儿有自己的想法、情绪、喜怒哀乐，而我的想法还停留在初级阶段，无法跟上她的成长。

　　在阅读了《紧跟儿童成长步伐》这篇早教文章后，我也对自己进行了适当的调整。现在我女儿基本上已经适应了幼儿园的生活。在学习困难,她会告诉我,例如,不能画一个人的脸,我教她画一个大圈,然后两个小圆圈,然后画两个小眼睛,最后画一个小嘴巴,一开始的眼睛和嘴,我自己成为一个模型,我女儿自然习得的。

　　跟上孩子成长的脚步

　　凡是做老师的，都有这样的体会：总觉得班里有某个孩子素质很高，平时也表现的特别聪明，就是一到什么活动或者考试上，却表现地极为普通，或者比较差。

　　曾经挑选了一批这样的孩子：无论他们现在的学习和表现是好或者差，只要以我的直觉，他是那种没有能发挥出自己的能量的孩子进行了调查。发现他们中，要么孩子的家长对于孩子的教育没有方法，听之任之，孩子处于真正的放养状态;要么就是工作太忙，没有闲暇教育或陪伴孩子。这两种状态导致原本没有方向的孩子更加迷茫，每天处于混沌状态。而这些没能发挥自己能量的孩子，总让老师们有一种，这个孩子让家长耽误了的感觉。我们班里这种情况也不少，有男生也有女生，总觉得孩子有后劲，但是使不上来。也跟几个家长交谈过，家长也都承认自己忽略了孩子的教育，并保证以后一定多点时间给孩子。

　　如果孩子真的天资不够聪明，只要他每天都在努力就够了，如果孩子本身很聪明，就是比较调皮贪玩，家长就应该发挥出自己的作用。毕竟家长是和孩子相处时间最长的人，也是最了解孩子的人，只要投入的孩子的教育中去，就一定能给孩子带来质的飞跃。

　　也许很多家长会迷惑，不知道该怎么关注孩子，在这里，我提几点建议，希望对家长们有帮助，或者启发您教育孩子的灵感：

　　一、发现孩子的闪过点，并把闪光点培养成特长

　　整个小学阶段，与中学大学相比，算是比较“清闲”的阶段，课业负担不是太多，如果到了中学，恐怕孩子会被突然猛增的课程压得喘不过气。所以，如果有心的家长，在小学阶段，不防发现孩子有什么爱好，把它培养成特长。一来让孩子有了自信，二来也可以修身养性，一举双得。

　　二、每天抽出时间陪伴孩子。

　　无论家长再忙，请每天抽出哪怕十分钟时间，和孩子共看一本书，或者和孩子交流一个话题，让孩子知道，爸爸妈妈关注他，在不知不觉的谈话中，就会让孩子有了努力的目标，才不至于迷茫。

　　三、珍惜周末时光。

　　老师们往往感慨孩子们的5+2=0.在校五天，老师刚刚把纪律明确，周末回到家只要家长放任不管，周一到校，就又回到了起点。如此往复，煞是累人。对孩子的成长也无形中拉了后腿儿。如果周末，家长带孩子一起学习，交流，外出游玩，在玩乐中，不经意的小要求，就无形中规范了孩子的言行。周一也肯定精神百倍的走进校园。

　　老师们总是希望孩子们之间能没有差距，但是这不取决于在学校的时间，而取决于家长的教育方向。家长给孩子灌输的各种观念。

　　家长们，不要小瞧了自己的能力，参与到教育中来吧，让您的教育跟上孩子成长的脚步，让孩子的能量最大化!

　　跟上孩子成长的脚步

　　书中有一章节《我和你是不一样的人》，让我很有感触。小巫真是个细腻的人，能抓住生活中的每一个细节。

　　雪娇也曾经和我干过仗，就因为我和她的观点不一样。我也希望她能够明白：每个人都可以有自己的观点，你不能让别人和你一样，别人也不能要求你同他们一样。我没有小巫的敏感，没有记录下和孩子的争辩。哦，想起一件事来：

　　去年12月底，雪娇去上英语课 ，她和菁菁拉着手转圈玩，菁菁摔倒了，为了哄菁菁，我给了菁菁一个小面包。菁菁妈妈给了她两块巧克力，让她给雪娇一块。菁菁不给，雪娇哭：“我跟菁菁不是好朋友吗?她为什么不给我?”我跟雪娇解释如果别人不愿意，你不能向别人要。可是雪娇认为，菁菁拿了她的小面包，菁菁就应该把她的东西给雪娇吃。我无法让雪娇明白，付出和得到可能是不相等的。你给别人，是你愿意;别人不给你，那是他的自由。

　　到现在，我也不知雪娇知道没有，每个人都是不一样的，我们应该尊重这个不一样。在这点上，我会留意的。

　　跟上孩子成长的脚步

　　读了小巫的《跟上孩子成长的脚步》感慨颇多，儿子在跟同伴玩耍的时候，总喜欢拍打或者拉扯人家。每当这时，我总是立即制止，关键是怕别人家长不高兴。我感到奇怪，为什么儿子变成这样了?

　　看了她的书，才知道。原来，这些都是正常的。儿童社会交往，也就是玩耍的过程中，无论是哪种国家、哪种文化，进攻性行为都在所难免。攻击性行为在社交游玩当中浮现，越是能打架的孩子，越具备社交能力，也越精明强干。事实上，能够显示一些进攻性或许是儿童社交发展的必经之路。男孩子们在游玩时可能出现很多类型的攻击性行为，比如友好挑逗、追逐，友好扭打，工具性进攻行为，友好竞赛争斗，敌意进攻行为，恶意伤害。不管是友好的，还是恶意的，这些进攻性行为背后都隐藏着这个孩子的心理成分，有的是表示友好，有的是在发泄，所以需要我们注意观察分辨，不同的行为不同地对待，千万别“一棍子打死”，看不得孩子扭在一起的表现。

　　看到这儿，我的一颗焦虑的心，总算平静下来了。能理解儿子的表现，也会尝试着静静观察，看他的行为是恶意的还是友好的，而不是一味的制止。