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幼儿中班教师关于语言教学随笔

| 发昌

教育随笔的写作是教师进行教育艺术、教育理论、教育思想、教学方法总结的良好形式。下面是由小编给大家带来的幼儿中班教师关于语言教学随笔7篇,让我们一起来看看!

幼儿中班教师关于语言教学随笔篇1

观察幼儿,才能走近幼儿

海硕调进我所带的中一班,我的心悬了起来。听别人介绍,海硕好动,个性强,是个比较难带的孩子。

从海硕迈进中一班这个团体,我开始了对他全方位的观察,因为我明白“没有调查就没有发言权”对的细致观察,是闯入幼儿心扉的第一步。

海硕喜欢画画,在绘画课上安静、专心,不会拿筷子的小手,握起水笔姿势正确,用笔流畅,画画的布局、涂色,超出了中班年龄幼儿的水平。我表扬他,并把他的画贴在范画的位置上。海硕经过绘画技能的展示,得到了同伴的掌声。在其他活动中,也就能和大家步调一致了。

一天,我发现海硕在拿着一盒水彩笔发呆,我拿过水彩笔劝他去喝点水。喝水后,海硕又重拿起那盒笔,打开后一枝一枝的看,我没去打搅他。事后,我问他:“那是你的笔吗”“不是”。“是不是喜欢那盒笔”海硕点点头,并沮丧的说:“我的笔没水了,画的画不好看,”看海硕那麽喜欢漂亮的水笔,我及时与联系,得到家长的配合,为海硕添置了多色的水笔。

又一日,小朋友在看动画片,海硕双手堵耳,嘴中尖叫,当我向他摆手时,他大声说:“我不爱看电视——”我让他换个看不见电视的位置,玩些好收的玩具。隔了几天,当小朋友又看电视时,我提前安排海硕玩玩具,可海硕不领我的好意,搬了椅子往前挤,不但安静的看电视,还随电视节目发出咯咯的笑声。我明白了:海硕看电视是有选择的,前几天看的是现代版的有打斗的动画片,而今日看的是趣味的“鼹鼠的故事”,不一样的资料,海硕有不一样的反映。

经过对海硕的观察和看到海硕一天一天的提高,我想到:要经过观察,找到孩子的优势,并把它作为切入点,走近孩子,建立感情,增强孩子的自信,才能进一步培养孩子的职责感、团体观念和规则意识。

同时,根据孩子的需要选择资料,满足孩子的不一样兴趣,这也是因人施教的重要方面。经过观察,我们还能适时的提示家长,配合教育工作,到达家园共育。

所以,观察幼儿是教师必备的本事。

幼儿中班教师关于语言教学随笔篇2

不良习惯的改正

这天起床叠被子,浩浩小朋友对旁边的雨雨说:“喂,你快来给我叠叠被子!”听完这句话,我忽然意识到当今的孩子,在家都能够说“娇生惯养”“说一不二”,不免把这种不良习惯带到园。我反复的告诉自我,其实这种现象的出现也很正常,我要做的就是在日常活动中,帮忙这样的孩子改正。

首先,我觉得得以身作则,每当我有事情需要孩子帮我时,我都会有意识的说:请...小朋友帮教师干什么,好吗说完之后立刻说多谢。其次,我经过收集各种各样的故事,视频给孩子播放,让孩子们经过趣味的故事明白大家都是平等的,对待别的小朋友要礼貌等。最终,在一日活动中及时纠正孩子的错误。我相信孩子们这些纯真的心灵已慢慢理解了这种“礼貌”。

幼儿中班教师关于语言教学随笔篇3

我们班的双胞胎

新学期开始,我刚接大三班,我们班里有一对双胞胎姐妹,十分可爱,都长得十分秀气、漂亮。看模样我很难认出哪个是姐姐,哪个是妹妹,可有一点我能认定,妹妹每一天到园时总是哭,不高兴、不吃饭。这下我着急了,我耐心开导、帮忙,多少天来都不见效。

有一天午时,孩子们刚刚起床时,妹妹又哭起来,我无意中说了一句:“姐姐你快管管妹妹,她又哭了!”那姐姐像大人一样立即严肃地批评妹妹:“不准再哭了,再哭谁都不亲你了。”边说边给妹妹擦眼泪,还拍拍她的肩膀,只见妹妹不但不哭了,反而笑了。

我也高兴起来,心想:我可有办法了。就这样,每当妹妹情绪不佳,我就用这个方法,同时也给与表扬鼓励。此刻这对小姐妹表现可好了,我从心里喜欢她们。

这件事是我认识到,儿童之间互相帮忙,互相教育,比成人对他们的教育效果更大,并且能够互相促进,发展他们的本事。

幼儿中班教师关于语言教学随笔篇4

我们就应关心她

平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮忙他们。小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法。

一天早饭后,我正在打扫院子,忽然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去,让我看到了这样一幕:A小朋友一边走着一边在哭,B在轻轻扶着她走,走在旁边的C说:“哎呀,那么娇气呀!”B气呼呼的说:“她病了,你怎样能那样呢!我们就应关心她的,教师让我们要互相关心的。你病了,没人关心你,你高兴吗?”听了孩子们的对话,我很高兴,立刻跑过去,询问了A哭的原因,原先A来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看,医生说她喘岔气了,一会儿就好了。

送她回来后,孩子们立刻围了过来,纷纷问:“教师,A怎样了?A怎样了?”看着孩子们着急的样貌,我说:“孩子们,A没事了,她喘岔气了。这天小朋友做的很好,能明白关心同伴了,很好。”并着重表扬了B小朋友,让其他小朋友向她学习。

从这件事使我想到,平时耐心给孩子讲关心同伴的道理,虽然当时不必须有什么效果,但孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做,同时还能把自我懂得的知识和道理讲给别人听,这也是我们做为教师要得到的教育效果。

幼儿中班教师关于语言教学随笔篇5

让孩子学会理解

跳绳比赛结束了,为了鼓励孩子们,每个幼儿得到了一颗五角星。孩子们拿着经过努力而得到的奖品,甭提多高兴了,个个爱不释手。可这时,我却发现了几张沮丧的小脸,觉得自我没有的奖品,他们眼里流露出失望的神情。

“教师,还有小朋友没有五角星”细心的孩子发现了“他们为什么没有?”我故意问道。“他们没有参加跳绳比赛!”孩子们答道。“我是因为那天感冒了。”“因为那天我去姥姥家了,所以没有参加。”……几个孩子说出了他们各自的原因。“这可怎样办呢?”这时孩子们七嘴八舌地说开了:“教师,他们跳绳跳得很好,只是没有参加,把剩下的五角星给他们吧!”经过孩子们的一致决定,也为了鼓励他们,所以五角星就发给了他们。

只是一颗小小的五角星,却从中培养了孩子们的爱与包容之心。作为幼儿教师,要抓住机会因势利导,针对孩子的特点,让他们学会理解人,多为别人着想。

幼儿中班教师关于语言教学随笔篇6

小椅子哭了

平时,孩子们的小椅子都是整齐地排在墙边,上课的时候,孩子们都搬着小椅子围到桌子旁边来,尽管每次我都告诉孩子们要轻轻拿,轻轻放,但他们总是拖着、推着走。这样不仅仅很吵,并且会损坏椅子,长此以往,还会使孩子养成不良习惯。

今日上活动课了,孩子们兴奋的站起来搬椅子,还是又推又拖。我灵机一动,大声说:“小朋友,你们听,是谁在哭呀?”孩子们立刻安静下来,教室里一点声音也没有。过了一会儿,孩子们纷纷嚷起来:“谁也没哭!”我摇了摇头,一本正经地说:“怎样没有,你们仔细听听,好像是小椅子在哭!

”孩子们都趴在椅子上听,琪琪奇怪地问:“小椅子为什么哭呀?”“刚才,你们搬椅子的时候,不是推就是拖,都把小椅子弄疼了,它就哭了。他们还说不想跟你们做朋友了,因为你们一点也不爱好它。”我的话刚说完,孩子们立刻轻轻地搬起小椅子,方雪还悄悄地对小椅子说:“小椅子,你别生气了,以后,我必须轻轻地抱你!”

从此,孩子们搬椅子的时候,都是轻轻的了。

幼儿中班教师关于语言教学随笔篇7

幼儿的谎言

昨日午时第二节课下课的时候,我们班的小朋友跑到我面前跟我说:“教师,我的铅笔被A拿去了,”我听后跟小朋友说:“上课的时候教师给你问问是她拿的不,如果是A拿的,我让她还给你。”不一会儿到上课时间了,小朋友们都坐好了,教师给你们讲个故事,故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。

从前有一只小松鼠,它觉得自我的力气大极了,勇敢极了。可是,小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子,却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲哀透了。

有一天,小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?”小松鼠想,“这么粗,这么长,这么柔软,这么漂亮。对,这必须是老虎的。要明白,老虎是森林之王呀!仅有森林之王,身上才会长出这样又粗又长,又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走,正好碰见小山羊,小松鼠对小山羊说:“你看,我打死了一只大老虎呢!

你们看我厉害吧!”小山羊说:“我不信,你有没有证据啊?”小松鼠说:“你们不信,我手里的老虎毛能够做证,你们看,说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎,这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。

于是,小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠,于是它们找了一张老虎皮,小猴子站在小山羊的头上,小野兔站在小猴子的头上,然后,它们穿上老虎皮,在小松鼠第二次出去玩的时候,它们站在路边上,看到小松鼠走过来的时候,它们就跳出来吓唬小松鼠,小松鼠看见真正的老虎来了,吓的连连后退,急忙朝着回家的方向跑去,忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声,回头一看,原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子,小松鼠看见自我的谎言已经被揭穿了,脸红了,低下了头。从此以后,小松鼠再也不敢说谎了。

小朋友们故事讲完了,教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候,当时教室里已经不是刚才笑声一片了,而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎,要做个好孩子。我话刚说完,不一会A欣站起来走到B那里把铅笔还给了B。

我看到A承认了错误也没有批评她,最终快下班了,我跟小朋友们说:“小朋友们都是好孩子,所以我们要跟小松鼠学习,以后不撒谎,做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答:“好!”

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